ГКУ ОСРЦН «Добрый дом»

В Ресурсном центре по сопровождению семей нуждающихся в социальной реабилитации и ресоциализации ГКУ ОСРЦН «Добрый дом» 1-2 декабря 2011года состоялся практико – ориентированный семинар для специалистов социально-реабилитационных центров и детских домов по теме: «Мозартотерапия»

В семинаре принимали участие 20 специалистов.

Ведущий семинара-Захарова Жанна Анатольевна-доктор педагогических наук, профессор кафедры социальной педагогики КГУ им. Н.А. Некрасова, научный руководитель Ресурсного центра. Занятия проводились на тему: «Инновационная технология Мозартикти. Теоретические аспекты».

Для практических занятий ведущий семинара использовал игру «Образ мира- Космос» эта игра позволяет построить свои отношения с Космосом, свой уголок Вселенной, на уровне взаимодействия внутреннего мира человека с обобщенным образом Вселенной.

Специалисты семинара использовали игру «Мозартика» в работе с детьми социально -реабилитационного цента «Добрый дом».

Все специалисты после окончания семинара получили методические пособия по «Мозартотерапии».

• Назовите все направления АРТ-терапии.
• Чем рисуют методики АРТ-анализ? Назовите четкую инструкцию.
• Перечислите методики изотеропии. (3 методики)
• Где, в-первые, стали применять метод АРТ-терапии?
• Является ли сказкотерапия направлением АРТ-терапии?
• С какого возраста можно применять АРТ-терапию? Есть ли противопоказания.
• Кто является основоположником АРТ-анализа?
• Назовите принципы образовательной кинезиологии.
• Расскажите правила применения упражнений и балансов программы «Гимнастика мозга».
• Использование «Гимнастики мозга» в сочетании с другими методами психотерапии.
• Перечислите цели и задачи «Гимнастики мозга».
• Основные факторы психологического воздействия в сказкотерапии.
• Преимущества сказкотерапевтического воздействия на детей с различными отклонениями в развитии.
• Основные этапы игровой терапии.
• Недирективная игровая терапия: понятие, принципы работы.
• Директивная игровая терапия: понятия, виды.
• Принципы проведения игровой терапии.
• Эффективность коррекции детской тревожности с помощью игровой терапии.